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9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。动漫色情片 党委组织动漫色情片师生共同观看大会直播，认真学习习近平总书记重要讲话精神，共同回顾抗日战争的苦难辉煌，感悟民族复兴的使命担当。

动漫色情片教师党支部、行政党支部教职工和在校学生在立德楼1826报告厅集体观看直播

动漫色情片2025级本科生新生和研究生新生随学校统一安排观看直播

观看直播结束后，各党支部和团支部按照动漫色情片党委部署安排，组织开展专题学习，深入交流思想感悟。

师生感言：

今日观看中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，心中激荡难平。当无人作战方队以整齐阵列驶过天安门广场，无人机、无人艇、无人装甲车等智能装备次第亮相，展现了我国国防科技的跨越式发展。作为一名人工智能研究者，我特别关注这些尖端装备背后的技术支撑。这些无人系统融合了计算机视觉、自主决策、集群协同等AI前沿技术，体现了智能化战争的未来趋势。阅兵场上，无人装备不仅展示了单平台作战能力，更呈现出体系化、网络化的协同作战模式，这正是人工智能在军事领域应用的集中体现。

这场阅兵让我深刻认识到，科技强军不再是遥远的口号，而是正在发生的现实。我们AI研究者应当主动对接国家战略需求，将人工智能技术与国防现代化深度融合，为提升军队作战效能贡献智慧力量。我更加坚定了以技术报国的信念，愿致力于人工智能前沿研究，期待有朝一日我的研究成果也能为强国强军事业添砖加瓦。盛世阅兵，昭示着和平与发展的来之不易，更提醒着我们科技工作者肩负的时代重任。唯有将个人理想融入国家发展大局，方能不负时代，不负韶华。

——孙浩 教师党支部书记

阅兵仪式上整齐划一的队伍展现了强大的组织执行力，新颖精尖的武器展现了强大的军事科技实力，而观看这次阅兵心潮澎湃的观众（包括屏幕前的所有中国人）则展现了强大的民族凝聚力。作为一名中国共产党员，我深感幸运和自豪，也更加深刻地认识到正是因为有中国共产党的领导，带领中国人民铸就了今天的辉煌。

今天的中国也面临着百年未有之大变局，作为新时代的一名高校教师，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，我要将阅兵展现出的纪律意识和团结协作的品质融入今后的学习和工作中，以更加饱满的热情和更加坚定的信念，为教育强国和科技强国建设、为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的全部力量。

——宋睿华 教师党支部党员

怀着无比崇敬的心情，我全程观看了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年大会直播。恰逢正在参与新教职工入职 “党建领航” 专题培训，培训中，我们一同重温了动漫色情片 的红色校史。从 1937 年抗日战争的烽火中诞生的陕北公学，在党的坚强领导下历经岁月淬炼、赓续红色血脉的历史沿革。这段厚重的过往，让我更深刻地读懂了中国人民抗日战争的艰苦卓绝，也更真切地感受到无数革命先烈为民族独立、人民解放挺身而出的家国情怀与牺牲精神。

大会上，习近平总书记的重要讲话掷地有声，“共同铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”、“历史承载过去，也启迪未来”，这字字千钧的嘱托，不仅是对历史的敬畏、对和平的珍视，更为我们立足当下、做好本职工作指明了方向，具有极强的现实指导意义。

阅兵仪式中，各类先进装备的震撼展示，让我直观感受到我国军事科技的飞速跨越与硬核实力。尤其是信息作战群、网络空间作战方阵、无人装备等新型力量的亮相，生动诠释了科技在国防建设与时代发展中的核心驱动作用，也让我对科技赋能未来的趋势有了更深刻的认知。作为一名人工智能领域的研究人员，我深感使命在肩。未来，我将始终以历史为鉴，把总书记 “开创未来” 的嘱托融入科研工作：一方面，聚焦人工智能领域的关键技术突破，特别是在智能感知、网络安全、无人系统等与国家战略需求紧密相关的方向深耕细作，以科技创新助力国家科技自立自强；另一方面，始终牢记高校科研工作者的育人使命，将红色基因与家国情怀融入人才培养，引导学生在科技报国的道路上坚定前行，用人工智能领域的实际成果，为守护和平、开创国家发展新未来贡献自己的力量。

——曹朝 教师党支部党员

作为人工智能方向的高校教师，今天在立德楼报告厅观看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式，二十多年前 1999 年国庆阅兵的记忆突然清晰起来 —— 那时的机械化铁流虽已让国人振奋，但 99 式坦克、直 - 9W 直升机组成的方阵，更多是展现 “有装备” 的底气；而今天，当反无人机方队的激光武器在阳光下泛着冷光，海上无人潜航器的流线型躯体掠过视线，高超声速装备以精准姿态驶过长安街，我这个常年与AI算法打交道的教育者心潮澎湃。尤其看到空中梯队按作战模块编组，预警机与歼击机无缝协同，突然明白这种 “联合制胜” 的背后，是无数智能算法在指挥链路中默默运转。原来那些一行行代码，正与阅兵场上的无人装备、智能系统同频共振，共同托举起从 “机械化” 到 “智能化” 的跨越。更让我深思的是，当年阅兵强调 “国产化”，如今则以 “自主可控 + 体系领先” 为傲，这种转变提示我们 AI 教育不仅要攻克技术难关，更要培养学生的体系化思维，让他们懂得如何将单一算法融入国家安防的大系统 —— 就像今天的阅兵，每一件装备都不是孤立的 “明星”，而是守护家国的 “拼图”。

——张骁  教师党支部党员

今天和动漫色情片师生们一同观看了盛大的阅兵式，内心无比激动，感慨万千。年少时，我也是个“小军迷”，对各种武器装备有着浓厚的兴趣，家里还有一本世界先进武器的书。那时的我，能对书中的飞机、坦克型号如数家珍，特别是对F-117、B-2等美式战机记忆犹新。然而，那时我翻遍全书，却几乎找不到国产装备的身影，懵懂的我还不懂，这背后是我们国家在军事技术上巨大的差距。今天，当一辆辆新型坦克、一架架战机、还有许多我已叫不上名字的现代化装备依次通过时，我内心受到巨大的震撼。回想起儿时的记忆，强烈的对比让我胸中涌起一股浓浓的民族自豪感。短短二十多年，我们国家在军事装备上实现了质的飞跃，不仅达到国际先进水平，部分领域甚至已处于世界领先地位。这每一步跨越，都离不开中国共产党的坚强领导。我还注意到，阅兵式中展示了许多由人工智能支持的新型作战装备。看到这些，我深刻地感受到自己肩上的责任与使命。作为一名人工智能领域的研究人员，我希望我未来的研究也能为国家的国防事业贡献一份微薄的力量。今天的和平与安宁来之不易，是我们无数先辈坚守与付出的结果。这场阅兵式不仅是对国家强大实力的展现，更是对历史的铭记和对和平的珍爱。衷心祝愿我们的祖国繁荣昌盛，人民幸福安康。这场阅兵式的震撼与感动，将永远铭刻在我的心中。

——朱余韬 教师党支部党员

今日，动漫色情片 2025级博士生党支部全体党员共同观看了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵盛典。习近平总书记“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的讲话，为我们叩开了历史记忆的大门。

阅兵场上，14个联合军乐团整齐排列，象征着中华民族14年浴血奋战的艰辛历程；天安门前，45个受阅方阵威武行进，彰显着新时代强国强军事业的辉煌成就。从“陆战之王”到“大国长剑”，从信息化作战装备到战略打击武器，这场阅兵既是对光荣历史的深刻致敬，更是对未来“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”的庄严宣示。

直播中，“这盛世如你所愿”、“祝福祖国繁荣昌盛”等留言，更凸显了这场阅兵的最大价值，这场跨越80年的精神对话已将抗战精神在当代青年中实现了创造性转化，从历史走向未来。

新时代呼唤新担当，作为人大青年学子，我们必将铭记抗战精神与陕公精神，将爱国之情转化为报国之行，把个人理想融入民族复兴的伟大征程，不负时代，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量！

——包增浩 2025级博士生党支部书记

回望历史，抗日战争胜利80周年无疑是一个具有强烈情感与现实意义的时刻。阅兵不仅是军事力量的展示，更是一次民族精神的集体表白，一次对过去艰难岁月的缅怀，以及对今日成就的自信与对未来发展的期待。

阅兵给人最直接的震撼，是高科技武装与纪律性的完美结合。整齐的步伐、规范的队列、现代化装备的编队亮相，传递出一种强烈的组织性和效率感。这种“有序与强大”的视觉冲击，让人深刻体会到国家治理能力与科技创新的综合力量。它不仅是对军事力量的展示，也是对社会各领域协同、共同进步的隐喻，彰显着“科技兴军、强国先强民”的理念。

同时，80周年阅兵也让我不禁反思自身。作为一名人工智能专业的研究生，阅兵过程中网络空间作战方队与信息支援方队的亮相尤其引发了我的思考，这正是与我息息相关的存在！在当今信息化高速发展的时代，网络空间安全与信息主权等已经逐渐受到重视，我虽不在阅兵仪式的现场，但信息技术却深深将我们联结在了一起，通过深耕专业研究，我也能为祖国贡献自己的一份力量。想到这里，我也仿佛置身典礼广场之上，与军人们一同昂首阔步，未来的路就在我们脚下！

——陈忠鑫 2025级硕士生党支部书记

这场阅兵不仅是一场国力与军威的展示，更是一堂生动的历史教育课。当装备方队的铁甲洪流驶过长安街，我仿佛看到了从“小米加步枪”到如今国产现役主战装备的沧桑巨变，这正是中国强国强军之路的缩影。徒步方队的整齐划一，展现的是中国军人“千锤百炼磨出的默契”，是融入血脉的纪律与担当。当我看到先进武器的展示时，我的心中涌起一种难以言表的激动与自豪，我们也走在了世界前列，成为新时代的见证者和亲历者。

最动容之处，在于对历史的铭记与对和平的珍视。抗战先烈们用鲜血换来了今日的安宁，他们的精神通过阅兵式得以传承。正如那句“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，它深刻揭示了纪念的本质：不是为了延续仇恨，而是为了守护用巨大牺牲换来的和平，并坚定走向未来。

作为新时代的见证者，我为此自豪，也更明白肩头的责任：唯有奋发自强，方能不负历史、不负时代。

——卓子超 2025级本科生

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